В целях предотвращения коронавирусной инфекции в конце марта все школы Российской Федерации закрылись на карантин. В частности чеченские школы в обязательном порядке прекратили свою деятельность 17 марта. Но ученики напрасно обрадовались внезапно продленным каникулам: они продолжили учебу дистанционно.
Мы неоднократно писали о дистанционном обучении, какие формы оно может иметь и как к нему относятся жители республики. Героиня этой статьи – молодая учительница математики МБОУ «СОШ № 6 г. Шали» Медни Цураева.
Несмотря на небольшой стаж работы, девушка легко находит общий язык с детьми, ладит с родителями и доступно объясняет свой предмет. В чем заключается её работа во время карантина, какие плюсы и минусы она видит в дистанционном обучении, как справляется со своим классом – об этом и многом другом в нашем интервью.
Медни, как давно ты работаешь в школе и что преподаёшь?
В школе работаю уже четвертый год. Сначала я была социальным педагогом, а теперь веду математику в 5-х классах и являюсь классным руководителем 7-го класса.
Не могу не обратить внимание на твой возраст. На первый взгляд может показаться, что дети будут относиться не со всей серьезностью к молодому учителю. Получается ли соблюдать дисциплину в классе?
Конечно, классным руководителем быть трудно, это большая ответственность, нужен подход к каждому ребёнку, ты тратишь много нервов, ты переживаешь все проблемы с каждым ребёнком, ты им как вторая мама. И, мне кажется, на 80% желание ходить в школу именно ради этих детей. Я не знаю, как объяснить свою любовь к ним, возможно, они этого не видят. Ведь я то и делаю, что ругаю их за плохие отметки или за опоздания. Конечно, веселых моментов тоже полно. Классные часы, где мы весело проводим беседы. Часто, когда у них урок физкультуры, я выхожу с ними и провожу время, мы играем вместе, мне нравится быть среди них. В общем, я люблю каждого из них всей душой и сердцем, и никогда бы не смогла выделить из них кого-то и сказать, что вот его я люблю больше.
Как ты оцениваешь дистанционный формат обучения: какие плюсы и минусы ты видишь в нем?
Для меня важно живое общение с детьми, беседы. Даже при решении задачи мы с детьми представляли нас в роли персонажей из задачи и на веселой ноте быстро решали, находили ответ. Конечно, с дистанционным обучением все совсем иначе, но есть плюсы. В чем? Прежде всего, ребенок учится быть самостоятельным, ребёнок познает просторы Интернета не в целях поиграть или посмотреть смешное видео, а узнать что-то новое из своего курса обучения. В связи со сложившейся ситуацией дистанционное обучение спасает, спору нет, но по детям я очень скучаю и жду встречи с ними.
В чем заключается твоя деятельность, как педагога, во время карантина?
В первую очередь я ставлю перед собой цель – донести до ребенка суть новой темы, может, это сложнее дается, чем на уроке в школе, но результата мы добиваемся. На сегодняшний день не вижу сильных затруднений у детей в решении примеров и задач, интерес есть, желание есть. Важную роль играет оценивание детей, они ждут от учителя хорошую оценку, поэтому пытаются максимально сделать все хорошо.
Через какую платформу обучаются ваши ученики?
Из всех возможных платформ наша школа выбрала сайт «Учи.ру», но тем не менее, в основном уроки проходят в группах What’sApp. Сайт, конечно, удобный и полезный, но не все дети к такому готовы, не все умеют в достаточной мере пользоваться компьютером, а родители не в состоянии им помочь. В What’sApp дела обстоят относительно полегче. Мы по расписанию проводим уроки, отправляем задания, даём теоретический материал. Пользуясь привычными учебниками, дети легче осваивают материал. Хотя для учителей, конечно, работы гораздо больше. Но, мне кажется, лучше пожертвовать своим временем сейчас, чем оставить детей без знаний по темам, которые в последующем они могут так и не узнать.
По статистике последних лет, большинство выпускников педагогических вузов не стремятся делать карьеру в сфере образования, уходя в другие области, поэтому школы постоянно нуждаются в молодых специалистах. Причины нежелания стать учителем разные: кто-то называет низкие зарплаты, кто-то – тяжелую административную работу, а кто-то просто боится работать с детьми и не уверен, что родной вуз дал ему достаточно навыков для налаживания контакта с ними. Но есть и те, кто, не имея педагогического образования, действительно получает удовольствие от своей работы – Медни Цураева тому яркий пример.
Линда Солтагираева
