Чеченская Республика вошла в число лидеров-регионов по реализации проекта «500+»
Анзор Захаров
Наша республика смогла занять лидерские позиции по результатам третьего мониторинга вовлеченности субъектов РФ в реализацию проекта «500+». Об этом проинформировал министр образования и науки ЧР Хож-Бауди Дааев.
«Важен каждый ученик» – именно под таким лозунгом Министерство просвещения запустило свой проект «500+». Реализованный проект помог усилить работу ведомства по повышению качества образования, обеспечив при этом поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.
На первом этапе проект «500+» охватил порядка 250 школ более чем в 20 регионах страны. В помощь регионам в рамках проекта были сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ появились руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники. Для расширения возможностей образовательных программ и занятий к работе в данных школах также были привлечены студенты старших курсов педвузов, имеющие успехи в учёбе по педагогическим направлениям подготовки, а сами школы получили возможности сетевого взаимодействия с лучшими школами внутри региона.
Огромный спектр возможностей имеет этот проект. В нашем же регионе он реализуется с 2021 года. Для каждой школы-участника предусмотрена реализация разработанного комплекса мер поддержки с учетом выявленных факторов, влияющих на результаты обучения в конкретной образовательной организации. На протяжении октября ФИОКО провел уже третий мониторинг вовлеченности регионов в реализацию проекта «500+». В процессе мониторинга тщательно осуществлялся анализ основных параметров работы субъектов, который помог определить степень вовлеченности региональной команды в реализацию проекта, выявить проблемные зоны и носителей передового опыта организации и управления проектом. Каждый из параметров мониторинга представляет собой определенный вид экспертизы, которая проводится на федеральном уровне.
– Результаты третьего мониторинга показали, что Чеченская Республика занимает одну из лидирующих позиций среди субъектов-участников. На сегодняшний день значительная часть мероприятий в рамках «дорожной карты» проекта уже реализована, а также обеспечен максимальный охват опросом участников проекта «500+», который позволяет не только сформировать представление о ходе проекта, но и указать на степень вовлеченности всех участников в его реализацию, – уточнил министр.
Дааев также поблагодарил всех, кто стоял за реализацией комплекса мер и мероприятий, которые позволили школам перейти в эффективный режим функционирования. По конечным результатам работы в 2022 году 83% школ вышли из списка школ с низкими образовательными результатами. Это 35 школ, которые являлись участниками проекта «500+». Возвращаясь к списку, хочется добавить, что школ из ЧР в нём было 42, а теперь их всего 7. К такому результату удалось прийти благодаря работе кураторов, реализации региональной и муниципальных программ поддержки. Одной из главных задач проекта «500+» по-прежнему остается выявление определенных факторов риска в образовательной организации и помощь таким школам, которые имеют определенные трудности. В текущем году планируется провести анализ эффективности проведенных в 2022 году мероприятий, продолжить работу по устранению выявленных рисков в школах, взаимодействие руководителей образовательных организаций и кураторов для закрепления позитивных изменений.
