СОШ № 47 одержала победу во Всероссийском конкурсе в номинации

«Лучшая модель психолого-педагогического сопровождения»

Диана Магомаева

В ходе торжественной церемонии закрытия VII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» стало известно, что победу в номинации «Лучшая модель психолого-педагогического сопровождения» одержала средняя общеобразовательная школа № 47 города Грозного.

В этом году впервые финал конкурса прошёл в дистанционном формате. В нём приняли участие 40 образовательных организаций из 33 регионов России. В адрес финалистов конкурса поступил приветственный адрес от Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Анны Кузнецовой, в котором отмечается «важность и доступность образования, определяющие весь ход дальнейшей жизни ребёнка, выбора профессии, реализации себя в семейной жизни». Все присутствующие отметили важность проведения конкурса, который даёт возможность обмениваться лучшими практиками моделей инклюзивного образования с другими педагогами для дальнейшей эффективной работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

По итогам федерального этапа конкурса в различных номинациях были определены свои победители. В номинации «Лучшая модель психолого-педагогического сопровождения» специалисты из Московского государственного психолого-педагогического университета наградили коллектив средней общеобразовательной школы № 47 города Грозного.

– У нас в школе хорошая команда: три психолога, логопед, социальный педагог, тьютор, – рассказывает заместитель директора по научно-методической работе Галина Шамовна Эскендиева. – То есть в инклюзивной деятельности ведется командная работа. Мы создали модель психолого-педагогического сопровождения «Каждый ребенок особенный, но все дети равные», в которой ведется контрольно-коррекционная работа со всеми учащимися и детками с особыми образовательными потребностями в частности. Принцип заключается в том, что эти дети через сопровождение педагогов входят в общеобразовательный процесс легко и беспрепятственно – наравне обучаются с обыкновенными детьми. Работа психолога построена так, что формируется общая группа учеников. Особые детки в сопровождении тьютора или классного руководителя посещают общешкольные мероприятия, принимают в них участие. В социальном плане также – дети задействованы в различных кружках. Также одно из направлений нашей работы – это работа с родителями особенных детей.

Замдиректора признается, что победа во Всероссийском конкурсе была для школы неожиданным сюрпризом.

– Когда мы узнали о победе, были очень рады. Мы ведь и не думали, что выиграем даже республиканский этап конкурса, так как у нас в республике есть специальные учреждения, где эта работа ведется на порядок выше, чем в нашей школе. Поэтому, когда попали в двадцатку федерального этапа, были приятно удивлены, что нашу деятельность так высоко оценили. Стали готовиться к защите нашего проекта в финале. В списке участников было очень много специализированных образовательных учреждений, которые работают в инклюзии с 90-х годов, у которых наработанные традиции, они укомплектованы всем необходимым, являются неоднократными победителями конкурсов, стажировочными площадками для своего региона.

Ну а мы поздравляем победителей с весомым достижением и желаем дальнейших успехов в работе!